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《第二期特殊教育提升計劃(2017—2020年)》

2017-12-28 12:30:49 【字體:

  日前,教育部、國家發改委等七部分印發《第二期特殊教育進步方案(2017—2020年)》(以下簡稱《二期方案》)提出:“到2020年,各級各類特殊教育遍及水平全面進步,保證才能全面增強,教育質量全面進步,殘疾兒童少年責任教育入學率到達95%以上,将完成殘疾兒童少年責任教育的全面遍及。”

殘疾孩子承受責任教育情況如何?下一步開展方針是什麼?需求攻克哪些難題?日前,教育部、我國殘聯相關擔任人承受了記者采訪。

超對折殘疾學生随班就讀

“我國在校殘疾學生有49.2萬人,随班就讀的有27萬人,占比在55%以上,這已經成為殘疾學生就讀的主體方法。”教育部根底教育司司長呂玉剛表明,下一步,将優先選用一般校園随班就讀的方法,就近組織适齡殘疾兒童少年承受責任教育。
 
呂玉剛說:“我們将為在一般校園随班就讀的殘疾學生執行6000元的殘疾學生生均共用經費規範,為接收5名以上殘疾學生的一般校園樹立特殊教育資源教室(中心),裝備特殊教育資源教師;在專業才能建造方面,區縣層面樹立資源中心訓練教師,并對承當特教工作的一般校園教師予以績效分配、榮譽獎賞方面的鼓勵。”
記者了解到,自2014年各地組織施行《第一期特殊教育進步方案(2014—2016年)》以來,到2016年年末,全國視力聽力智力三類殘疾兒童少年責任教育入學率達90%以上,全國特教校園比2013年添加了147所,到達2080所,添加7.6%;在校生比2013年添加12.4萬人,添加33.7%;用于特教校園的責任教育殘疾學生生均共用經費進步到6000元以上。

将樹立送教上門服務重度殘疾學生機制

“現在,全國沒有被歸入責任教育的殘疾兒童中,81%為農業戶口,近80%日子在中西部區域。其中四分之三的未入學殘疾兒童因殘疾程度重無法入學,一半以上的殘疾兒童為自閉症、腦癱等非傳統特教方針。”我國殘聯教育就業部副主任李東梅說。
為此,《二期方案》提出,要對不能到校就讀、需專人護理的适齡殘疾兒童少年,送教進家庭、進社區、進福利組織。“承受送教上門服務的殘疾學生将歸入學籍辦理,執行‘一人一案’。”教育部根底教育司巡視員李天順介紹。
現在各地送教上門出現不同特色。在地處平原的浙江嘉興,特教校園的教師由教育部分組織車輛,送到各個教學點上。而在四川邛崃的山區,因為方圓二三十公裡隻要一個點,一般采納一般校園教師就近送教的方法。“下一步,本來特教校園生均6000元的共用經費規範将擴展覆蓋一般校園随班就讀和承受送教上門服務的殘疾學生。送教的一般教師要承受專門的課程訓練,當地殘聯、醫衛部分也可提供上門服務。除掉假日,生均6000元的經費,每位兒童每月600元,以一位教師擔任三位殘疾兒童為例,就有1800元可用于送教上門的經費保證。”李天順說。

添加非責任教育入學時機

經過第一期特殊教育進步方案的盡力,現在我國殘疾兒童少年責任教育入學率達90%以上,但學前、高中和高級特殊教育開展全體相對滞後,開展非責任教育階段殘疾人教育是完善特殊教育體系、進步殘疾人教育水平的重要内容。呂玉剛表明:“下一步殘疾兒童少年責任教育将與學前、高中教育相銜接,打通學曆和非學曆教育,構建殘疾人終身學習體系。”
完成這個方針的關鍵在于添加入學時機、擴展學習資源。呂玉剛介紹,《二期方案》要求學前、高中和高級教育階段要擴展接收殘疾學生規模;每個省要集中力量至少辦妥一所面向本區域招生的瞎子高中、聾人高中和殘疾人中等職業校園;特教高中資源缺乏的地市,在特殊教育校園要辦高中部,添加殘疾孩子入學的時機。
“在加強職業教育方面,要經過支撐校企協作,進一步擴展職業教育資源,盡力使有志願的孩子享用适合的中等職業教育,使他們有才有所長,增強自立才能、自我日子的才能。”呂玉剛說。
 
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